Officialisation de l’enseignement de l’espéranto en Russie ?

Publié le vendredi 4 mai 2007

L’organisation a été faite à l’initiative du Ministère russe de la Culture et des Sciences suite à un courrier de l’Université européenne de Droit “Justo” contenant une proposition d’introduire l’espéranto dans le programme des études dans les établissements d’enseignement.

Plusieurs intervenants ont présenté des recherches ayant prouvé la valeur propédeutique (valeur comme enseignement préparatoire) de l’espéranto. Parmi eux, par exemple, sur la base de 40 années d’expérience,un professeur de l’Université Morita Akira, de Nagoya, a souligné que l’apprentissage anticipé de l’espéranto aidait effectivement et réellement les étudiants japonais pour l’étude ultérieure des langues étrangères.

Représentante du ministère, Nelli Mihaïlivna Rozina a dit qu’il n’y avait pas beaucoup de ressources pour financer divers projets et expériences Elle a en outre émis l’avis qu’il n’y a pas eu jusqu’à présent, en Russie, des expériences significatives et reconnues prouvant la valeur propédeutique de l’espéranto pour l’apprentissage des langues étrangères.

A la fin de la conférence, les participants ont accepté une résolution qui sera bientôt envoyée au ministère de la Culture et des Sciences, lequel a pouvoir de décision.

Extrait :
Sur la base des arguments [11 en tout] indiqués, la conférence estime nécessaire de s’adresser au ministère de la Fédération de Russie pour la Culture et les Sciences avec la proposition de soutenir l’introduction d’expériences en Russie pour développer et confirmer la valeur propédeutique de l’espéranto et introduire la langue internationale espéranto dans les programmes d’étude des établissements culturels de Russie à droit égal avec toutes les autres langues étrangères, comme instrument propédeutique avant l’apprentissage des langues étrangères.

On remarque que la représentante du ministère laisse entendre qu’il n’y a pas de sou (ces gens doivent être moins regardants pour l’anglais !). À ce sujet, il serait intéressant de savoir combien chaque pays dilapide pour le seul anglais, facteur de dépendance, d’assujettissement, d’aliénation, d’effacement de la mémoire sociale. Par ailleurs, les régimes précédents n’ont guère favorisé la recherche et l’expérimentation.

Remarque : L’Institut de Cybernétique de Paderborn (Allemagne) a pu constater que l’apprentissage préalable de l’espéranto accélère de 25% celui du russe. On connaît aussi le projet, britannique “Springboard... to Languages” (Tremplin pour les langues) <> ou les efforts accomplis en Chine.
Des démarches sont en tous cas accomplies aussi en ce sens et peuvent stimuler de semblables initiatives dans d’autres pays.